“Αυτά είναι τα προβλήματα των σχολείων της α’ βαθμιας”

Ανακοίνωση του ΣΕΠΕ Κέρκυρας για τα προβλήματα των σχολικών μονάδων της Α/βάθμιας του Δήμου Κεντρικής Κέρκυρας.

Η ανακοίνωση
Από την πρώτη στιγμή της υγειονομικής κρίσης οι εκπαιδευτικοί διεκδικούμε σχολεία ανοιχτά όχι όμως και ανοχύρωτα! Στεκόμαστε δίπλα στους μαθητές , όπως άλλωστε πράττουμε πάντοτε, με συναίσθηση κυρίως της κοινωνικής μας ευθύνης. Ιδιαίτερα αυτή την περίοδο, δίνουμε μόνοι μας έναν άνισο αγώνα αλληλεγγύης προς τους μαθητές, με την ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. αλλά και της τοπικής αυτοδιοίκησης να κλείνουν τ’ αυτιά στα εύλογα αιτήματα για μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, πρόσληψη επαρκούς προσωπικού καθαρισμού,  για διενέργεια, δωρεάν, διαγνωστικών τεστ σε εκπαιδευτικούς και μαθητές, προϋποθέσεις δηλαδή απαραίτητες για να λειτουργήσουν με ασφάλεια τα σχολεία και να παραμείνουν ανοικτά. Δυστυχώς εξαιτίας της διαχρονικής αδιαφορίας, της παγερής και προκλητικής απουσίας του Δήμου Κεντρικής Κέρκυρας, διαμορφώνεται μια κατάσταση που δεν μπορεί και δεν πρέπει να συνεχιστεί, που έχει τεράστιες επιπτώσεις στην εκπαίδευση και τη ζωή των παιδιών της κερκυραϊκής κοινωνίας.
1. Σε σύνολο 75 σχολικών μονάδων της Κεντρικής Κέρκυρας (36 δημοτικά και 39 νηπιαγωγεία), τα 44 δεν μπορούν να εφαρμόσουν το πρωτόκολλο καθαριότητας covid 19, συγκεκριμένα 24 νηπιαγωγεία και 20 δημοτικά. Στα δημοτικά συμπεριλαμβάνεται και το σχολείο Ερείκουσας που δεν διαθέτει καθαρίστρια. Υπό τις υφιστάμενες συνθήκες δεν είναι εφικτή η τήρηση του υγειονομικού πρωτοκόλλου του ΕΟΔΥ στο σύνολο των σχολικών μονάδων του Δήμου Κ. Κέρκυρας και για ολόκληρη τη διάρκεια λειτουργίας τους από τις 8:00 (7:00 για τα δημοτικά σχολεία που λειτουργεί η πρωινή υποδοχή) έως τις 16:00. Αυτό συμβαίνει διότι σε πολλές σχολικές μονάδες τα διαλείμματα γίνονται από τις 9 με οδηγία του υπουργείου παιδείας για την αποφυγή συγχρωτισμού. Επίσης είναι αδύνατο να καθαριστούν οι χώροι (στις περισσότερες περιπτώσεις υπάρχει μία καθαρίστρια για το δημοτικό και το νηπιαγωγείο) μετά τη λήξη του ολοήμερου προγράμματος σε 20 λεπτά. Όπως γίνεται αντιληπτό είναι επιτακτική η ανάγκη να επαναπροσληφθεί το απαραίτητο προσωπικό καθαριότητας για κάλυψη όλου του ωραρίου λειτουργίας των σχολείων και να λυθεί μόνιμα το πρόβλημα, καθώς το ημίμετρο μεταφοράς προσωπικού από τις σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας δεν μπορεί να συνεχιστεί από την 1η Φεβρουαρίου που επαναλειτουργούν.
2. Υπάρχει μεγάλη και αδικαιολόγητη καθυστέρηση του Δήμου Κεντρικής Κέρκυρας στην καταβολή της 4ης δόσης της οικονομικής επιχορήγησης για το 2019 (!) προς την σχολική επιτροπή και τις σχολικές μονάδες καθώς και της 3ης δόσης του 2020, ενώ σε όλη την Ελλάδα έχει ήδη αποδοθεί η Δ` δόση του 2020 στις σχολικές μονάδες. Ας σημειωθεί πως η τακτική οικονομική επιχορήγηση προς τις σχολικές μονάδες πρέπει να αποδίδεται σε διάστημα ενός μηνός από την ημερομηνία που φθάνει στον οικείο Δήμο.
3. Ακόμα δεν έχει υπογραφεί η σύμβαση για κεντρική προμήθεια πετρελαίου με αποτέλεσμα τα σχολεία να πρέπει να καλύψουν μόνα τους και αυτό το κόστος με τα παράθυρα να παραμένουν ανοικτά κατά τη διάρκεια του μαθήματος σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας για τον περιορισμό της διασποράς του κορωνοϊού.
4. Επιπλέον είναι πρωτοφανής η υποστελέχωση του τμήματος Παιδείας που στηρίζει τη σχολική επιτροπή παρά την πληροφόρηση προς όλους τους αρμοδίους του Δήμου για τη σημασία της στελέχωσης του τμήματος που διαχειρίζεται τα ποικίλα και πολύμορφα προβλήματα νηπιαγωγείων, δημοτικών, γυμνασίων, και λυκείων. Η δε προτροπή της δημοτικής αρχής προς την σχολική επιτροπή να προσλάβει ιδιώτη λογιστή για να αντιμετωπίσει τις ανάγκες των σχολείων, ενώ σύμφωνα με τον νόμο ο Δήμος είναι υποχρεωμένος να στηρίζει το έργο των Ν.Π.Δ.Δ., αποδεικνύει την αδιαφορία και τη διάθεση αποποίησης των ευθυνών που έχει αναλάβει η δημοτική αρχή!
5. Ενεργειακή αναβάθμιση προγραμματίζεται μόνο σε 2 δημοτικά σχολεία (6ο και 7ο). Ενώ από 15-1-2020 είναι αναρτημένη η απόφαση του ΕΣΠΑ 2014-2020 του Περιφερειακού Επιχειρησιακού Προγράμματος Ιονίων Νήσων, δεν έγιναν οι απαιτούμενες ενέργειες προς τη διαχειριστική αρχή (την ΠΙΝ δηλαδή) για προέγκριση της δημοπράτησης. Τεράστια καθυστέρηση που εμφανίζεται στην υποβολή μελετών και προτάσεων στα αρμόδια Υπουργεία, για την απορρόφηση κονδυλίων όποτε διατίθενται. Δεν υπάρχουν οικοδομικές άδειες των σχολείων, πιστοποιητικά πυρασφάλειας. Την ίδια στιγμή ο Δήμος Τρικκαίων συγκεντρώνει ηλεκτρονικά, μέσω εφαρμογής, όλα τα αιτήματα για συντηρήσεις, επισκευές, παρεμβάσεις στα διδακτήριά του, έτσι ώστε οι Διευθυντές να μη χρειάζεται να ψάχνουν στο τηλέφωνο κάποιο υπεύθυνο ή να στέλνουν επιστολές στο Δήμο για θέματα καθημερινών, αναγκαίων συντηρήσεων, ενώ κρατά και ακριβή στατιστικά για τις συντηρήσεις στα σχολεία.
6. Πολλά νηπιαγωγεία στεγάζονται σε κοντέινερ για τις ανάγκες της δίχρονης προσχολικής αγωγής, ενώ παρουσιάζονται δεκάδες προβλήματα σε κεντρικά νηπιαγωγεία της πόλης (6ο, 8ο, Παλιάς Πόλης, Κοντοκαλίου, Ποταμού, κτλ). Ταυτόχρονα είναι απαράδεκτο το γεγονός να τοποθετούνται ΠΡΟΚΑΤ σε αρκετά χωριά εξαιτίας του «πολιτικού σχεδιασμού» της δημοτικής αρχή χωρίς κανέναν προγραμματισμό για τη στέγαση των νηπίων και χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι πραγματικές ανάγκες με βάση τα αριθμητικά δεδομένα της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
7. Η εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης στον Δήμο Κεντρικής Κέρκυρας βρίσκεται ακόμα στον αέρα, καθώς με ευθύνη της δημοτικής αρχής δεν υπάρχουν διαθέσιμες αίθουσες για όλους τους μαθητές με αποτέλεσμα δεκάδες νήπια και προνήπια να βρίσκονται σε αίθουσες του ΚΑΠΗ προσωρινά! Η μίσθωση των αιθουσών δίπλα από το 9ο νηπιαγωγείο παραμένει ακόμα μια εξαγγελία, ενώ δεν υπάρχει καμία εξέλιξη για την εύρεση άλλων χώρων μόνιμης στέγασης νηπιαγωγείων.
8. Το Σχολικό Κέντρο στα Βραγκανιώτικα δεν έχει ακόμα παραδοθεί, ενώ δεν προγραμματίζεται άμεσα η ανέγερση νέων σχολείων στο Γαστούρι (έχει συμπεριληφθεί στο ΕΣΠΑ και δεν έχει γίνει τίποτα ακόμη), και στις περιοχές Κοντοκαλίου- Γουβιών. Δεκάδες είναι τα τεχνικά προβλήματα και στα δημοτικά σχολεία (5ο, 6ο, 7ο, Παλιάς πόλης, κτλ). Επίσης η τρέχουσα εργολαβία των επισκευαστικών παρεμβάσεων έχει παγώσει, ενώ δεν έχει ακόμα προκηρυχτεί η εργολαβία των επισκευαστικών του 2020.
9. Τα τελευταία χρόνια το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής παραμένει κλειστό και σε πλήρη εγκατάλειψη παρόλες τις υποσχέσεις ότι θα λειτουργούσε την τρέχουσα σχολική χρονιά.
10. Στην Κέρκυρα οι συντονισμένες διεκδικήσεις του σωματείου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και η έντονη αίσθηση καθήκοντος δημόσιων λειτουργών σε θέσεις ευθύνης είχαν ως αποτέλεσμα την πραγματοποίηση δωρεάν διαγνωστικών τεστ σε ΟΛΟΥΣ τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Ενώ εκατοντάδες εκπαιδευτικοί μετακινήθηκαν από περιοχές με βαρύ επιδημιολογικό φορτίο στο νησί μας με ελλιπή ή ανύπαρκτη νοσοκομειακή κάλυψη, ο Δήμος Κεντρικής Κέρκυρας δεν έλαβε καμία πρωτοβουλία για την προάσπιση της υγείας των συμπολιτών μας, αφού τα τεστ ανίχνευσης του κορωνοϊού πραγματοποιήθηκαν με ευθύνη της Περιφέρειας Ιονίων Νήσων.
Θα επαναλάβουμε με σαφή και κατηγορηματικό τρόπο:
Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο των εκπαιδευτικών περιλαμβάνεται η διδασκαλία, η εκπαίδευση, η διαπαιδαγώγηση των μαθητών καθώς και η συναισθηματική καλλιέργεια για την αποδοχή αρχών που θα στηρίξουν τις αξίες τους και θα επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους, ώστε να διαμορφώσουν θετική στάση για τη ζωή και την κοινωνία. Οι εκπαιδευτικοί τι πρέπει να γίνει σε ένα σχολείο για να λειτουργεί σωστά για το καλό των παιδιών, γιατί δεν είναι «περαστικοί» από τα σχολεία, αλλά είναι πάντα εκεί. Καλό θα ήταν λοιπόν, ο εκάστοτε υπεύθυνος, να ακούει τις επιστημονικές απόψεις των εκπαιδευτικών και να τις παίρνει υπόψη του, αντί να τους αντιμετωπίζει με εχθρότητα και διάθεση επίρριψης ευθυνών για θέματα αρμοδιότητας της τοπικής αυτοδιοίκησης.
Καλούμε το Δημοτικό Συμβούλιο να πάρει θέση και να δώσει λύση στα προβλήματα που δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική λειτουργία.
Καλούμε την κ. Δήμαρχο να παρέμβει για να αποκατασταθεί η ηρεμία στην εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και στο σύνολο των εκπαιδευτικών της Κεντρικής Κέρκυρας.
Η εκπαίδευση, ιδιαίτερα σε αυτή τη δύσκολη φάση, έχει ανάγκη-και σε θεσμικό επίπεδο-από ανθρώπους που τη στηρίζουν και λύνουν προβλήματα και όχι από ανθρώπους που δημιουργούν προβλήματα δυναμιτίζοντας την-όποια-ηρεμία έχει απομείνει.
Παλεύουμε για ανοιχτά σχολεία, με εξασφάλιση όλων των προϋποθέσεων για ομαλή δια ζώσης λειτουργία. Δίνουμε τη μάχη για δημόσια εκπαίδευση ισχυρή, αντάξια των ονείρων και των αναγκών των μαθητών μας.